■ 何滨

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出职业教育要落实好立德树人根本任务，指出推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。对于职业院校而言，立德树人就要通过德技并修的育人机制，在全员育人、全程育人、全方位育人过程中，把学生培养成为社会主义建设者和接班人。

全员参与 育人不止于教师

“三全育人”需要多部门（单位）协同配合、互相支撑，着力构建“纵向全链接，横向全覆盖、全校一盘棋”的协同育人格局。

纵向贯通强体系。完善领导机制，优化协同机制，创新实施机制，强化保障机制，改善评价机制，健全系统化的“三全育人”长效工作机制。着力实施思政课“十个一”改革创新工程，推动形成党委统一领导、校院两级负责、党政齐抓共管、专兼职队伍紧密配合、全校教职员工通力合作，政府、企业、社会育人力量共同发力的新格局，确保主体责任、工作机制、基层保障“三个到位”。

横向联通强组织。充分发挥党组织的政治核心作用，工会的桥梁纽带作用，共青团的生力军作用，学生组织的自我教育作用，构建协同一致、合力育人的思想政治工作大融合格局，打造了富有生命力和感染力的“五心育人”思政工作品牌：立德树人目标清晰，思政工作“尽心”有力；教师管理规范科学，思政队伍“安心”有为；思政课堂特色鲜明，思政教学“入心”有方；三全育人效果显著，思政人员“爱心”有恒；校园文化氛围浓烈，思政活动“凝心”聚力。

全过程推进 育人不止于教材

“三全育人”是贯穿学生成长成才的整个历程，是面面俱到的全链条育人过程。

“四堂联动”推进课程育人。实行思政专家、思政教师、辅导员、学生四主体多方参与的“四堂”联动思政课改革。突出课堂教学，提升思政课教学的思想性；激活实践课堂，提升思政课教学的实践性；占领网络课堂，提升思政课教学的针对性；用好社会课堂，提升思政课的实效性。配套“第二课堂成绩单”制度，将学生在校期间参与思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动等方面的第二课堂活动进行记录并纳入人才培养方案。

思政矩阵初步构建。科学设置思政素质教育版块，成立心理健康、劳动教育、形势政策和党课教育等11个教研室，把相关素质教育纳入课堂教育，确立价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，打造和凝练富有学校特色的思政课程体系。

行为养成潜移默化。以“三全育人”建设为抓手，深入推行一日行为规范、百日记录总结、一年提高自我、千日成长成才的“一百一千”培育工程，切实将思想政治教育、职业养成教育贯穿于教育教学全过程，学生体质、素质全面提升。

全方位驱动 育人不止于教室

“全方位育人”，就是要有效整合育人资源、合理利用育人载体、充分发挥场域育人作用，围绕“学生在哪里，思政工作就要跟进到哪里”育人理念，推进课上课下、校内校外、线上线下多个育人平台有效衔接，推动学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

做“优”实践课堂。校地共育。建立多个校内外思想政治教育基地，在力行中凝聚红色力量。校企共育。推进企业文化与校园文化深度融合，在共建中培育工匠精神。校院共育。创新将劳动教育、创新创业教育纳入实践教学计划，校院联合制定了课程标准、建设了课程教学资源、开展了课程技能竞赛，积极推进教学实践。

做“亮”指尖课堂。注重顶层设计、注重结合融入、注重用户体验、注重齐抓共管，依托网络文化学院、易班等平台抢占网络育人阵地。创造性将网络思政课堂植入“易班”平台，推进“网络思政教学”实训室建设，为学生提供网上思政教学的体验和服务。

做“厚”文化课堂。以“十佳校园”建设为抓手，着力把中华优秀传统文化、红色文化和社会主义先进文化有机融入人才培养各环节，推进制度文化、匠心文化、民族文化、廉政文化“四美文化”建设。

做“实”服务课堂。“四项提升”深化服务育人。围绕师生、关照师生、服务师生，切实提升服务氛围，努力提升服务力度，积极提升服务温度，大力提升服务精度，不断深化服务育人实效。“四层理念”实现资助育人。树立“精准资助”的工作理念，强调“造血型”工作理念，探索“发展型”工作理念，强化“情感关怀”的工作理念，全面推进资助育人。

（作者为贵州开放大学党委委员、党委宣传部部长）