■吴刚平

深入学习贯彻落实省第十三次党代会精神，是全省当前和今后一个时期的重大政治任务。作为党校人，我们要结合工作实际，聚焦主责主业，将省第十三次党代会精神作为重要内容融入党校教学、科研、决策咨询和理论宣讲工作中，为学习宣传贯彻省第十三次党代会精神作出党校应有的贡献。

发挥学习教育作用，抓好省第十三次党代会精神的学习培训。学习培训工作，党校系统承担着双重任务。一方面，扎实抓好自身学习，充分发挥党校理论学习中心组的示范作用和领导干部带头作用，坚持以理论学习中心组专题学习和集中研讨的形式，深入学习省第十三次党代会精神，班子成员和部门负责人做到先学一步、学深悟透、狠抓落实。另一方面，积极助力全省各级党委（党组）理论学习中心组领导干部学习，以宣传贯彻落实省第十三次党代会精神为主题，做好新一期党委理论学习中心组学习参考资料编印工作；办好全省领导干部学习贯彻省第十三次党代会精神专题研讨班有关筹备和服务工作；进一步推进省第十三次党代会精神系统权威进教材、生动有效进课堂、刻骨铭心进头脑工作。

发挥教学培训作用，将省第十三次党代会精神融入教学布局。及时将省第十三次党代会精神纳入党校各类班次课程体系和教学内容，贯穿教学培训全方位、各环节。一是优化课程体系。及时组织教师围绕省第十三次党代会精神开展专题集体备课，统筹做好全省党校系统师资骨干专题培训，将省第十三次党代会精神纳入主体班等各类班次教学内容，聚焦“高质量发展”、围绕“四新”主攻“四化”和建设“四区一高地”等重点内容开发教学专题和主干课程，进一步充实完善习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系。二是办好特色班次。积极响应省第十三次党代会提出的工作主题、主战略和主定位，着眼于贵州经济社会发展需要，开展各种专业知识和履职能力培训，帮助领导干部特别是县（市、区）党政正职等“关键少数”全面提升推动高质量发展的能力素质。三是创新培训方式。突出问题导向和实践导向，大力开发贵州改革发展典型案例，推动案例库建设，大力推行研究式、案例式、互动式教学，推动大数据与干部教育培训深度融合，做好专题网络课程策划工作。四是完善学科布局。结合贵州实际，围绕省第十三次党代会精神积极探索和培育具有扎实经验基础和显著地域特色的重点学科和特色学科，努力打造“精品学科”，逐步形成目标更加明确、重点更加突出、布局更加科学，更能满足新时代干部教育培训需要的党校学科体系。

发挥理论研究作用，抓透省第十三次党代会精神的研究阐释。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕省第十三次党代会提出的各项目标任务，组织党校教师深入开展研究阐释工作，通过多种形式的宣传报道，第一时间发出党校声音。一是深化课题研究，加强学术研讨。聚焦省第十三次党代会提出的总体目标和重点任务，紧密结合贵州实际开展专题调研，将省第十三次党代会精神全面纳入2022年校级课题，鼓励教师发表与党代会精神相关的理论文章和实践成果；围绕研究宣传省第十三次党代会精神，主动策划重大选题，积极举办理论研讨会等学术交流活动。二是发挥智库作用，做实决策咨询。坚持“党委有所需，党校有所为”，切实履行贵州省新型特色智库建设责任单位管理职责，用好党委信息和全面深化改革工作信息报送渠道，力争相关咨询成果更多地转化为党委政府决策，运用于推动高质量发展实践中，把论文写在贵州大地上。三是加强媒体宣传，发出党校声音。在相关媒体开设专栏，持续刊登省第十三次党代会精神相关调研报告、理论文章，不断提升学术影响力，做到重大节点有声音、重大问题亮观点、重大时段搭平台，进一步发挥党校理论阵地作用，为全省上下深入学习贯彻落实省第十三次党代会精神提供理论支撑、凝聚广泛共识、营造良好氛围。

发挥理论宣讲作用，抓实省第十三次党代会精神的专题宣讲。充分发挥党校讲师团宣讲职能，依托省、市、县“三级联动”的宣讲工作组织体系，在统筹联动上精准发力，抓好省第十三次党代会精神主题宣讲，确保宣讲内容精准到位、宣讲形式灵活多样、宣讲对象覆盖广泛。一是认真组织谋划。及时研究制定全省学习贯彻省第十三次党代会精神专题宣讲工作方案，充分运用好“全省宣讲员（讲习员）专家库”，组织开展好宣讲骨干专题培训，提高广大宣讲骨干对省第十三次党代会精神的理解和把握能力，为专题宣讲取得实效奠定坚实基础。二是丰富宣讲形式。结合疫情防控常态化形势，充分发挥“贵州宣讲网”等线上宣讲平台作用，以“线上+线下”多样化宣讲方式深入企业、农村、机关、校园、社区开展专题宣讲活动。三是提升宣讲实效。以通俗易懂的语言和群众喜闻乐见的方式，扎实推动各级层面的宣讲，做到集中宣讲与座谈研讨相配套，拓展受众范围和确保取得实效相统一，引导广大党员干部群众不断增强政治认同、思想认同、情感认同，促进省第十三次党代会精神深入基层、深入群众、深入人心，落地生根，开花结果。

（作者为中共贵州省委党校〔贵州行政学院〕常务副校〔院〕长、省委讲师团团长）